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          2. 河南大學教育科學學院趙慧臣教授蒞校作專題教師工作坊

            2019年04月01日    來源:科研處

            報告題目:混合式教學設計與案例研究

            主 講 人:趙慧臣教授

            報告時間:2019年3月29日 下午

            報告地點:外語大樓216智慧教室

            主辦單位:教務處

            主講人照片:

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            主講人簡介:

            趙慧臣,男,博士,教授,碩士生導師。現任河南大學教育科學學院教育技術學系副主任,河南省教育信息化發展研究中心副主任。河南省教育學會教育技術專業委員會副秘書長。



            為深化學校教學改革,提高教師教學水平,3月29日下午,我校教師發展中心特邀河南大學教育科學學院趙慧臣教授來我校作“混合式教學設計與案例分析”專題教師工作坊。各院(部)30余名混合式教學改革小組成員參加。

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            教師工作坊現場

            趙慧臣教授從混合式教學的背景、特點入手,以翻轉課堂和雨課堂為例,重點講授了混合式教學的設計模式,分析了混合式教學面臨的挑戰及改進建議,并有效利用短視頻進行輔助講解。圍繞“為什么混合?混合什么?如何混合?效果如何?”四個問題,趙教授講解了混合式設計的要素:學習需要及目的、教學內容及策略、成果的評價。趙教授指出,2018年,國家提出要打造“金課”,要求各高校圍繞線上、線下、線上線下混合、虛擬仿真和社會實踐五個角度深入鉆研,耕耘出適合自己學校實際的“金課”模式。我校混合式教學改革正是對打造“金課”的積極回應,要努力做實做好這件事,真正提高教師的教育教學水平。

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            河南大學趙慧臣教授作專題講話

            教師們積極與趙慧臣教授互動。通識教育中心杜曉寧老師提出了大家比較關注的問題:哪些課程能夠進行混合式教學?例如高等數學這樣的純理科課程是否需要采用混合式教學?趙教授對教師們的問題進行了認真的解答,他指出混合式教學模式并不存在嚴格的學科限制,因為線上+線下混合只是整體上的混合,真正的混合還應包括學習理論的混合、學習方式的混合、學習環境的混合和學習資源的混合,這些混合是每門學科都應考慮和改進的。

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            通識教育中心杜曉寧老師與趙慧臣教授互動

            通過本次工作坊活動,教師們對混合式教學有了更加深入的認識,學習到了進行混合式教學設計的具體模式和方法,為今后的混合式教學改革奠定了良好的基礎。



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